Завдання для учнів 7 класу з хімії на період з 27.04 по 11.05

Завдання з хімії в рамках STEM-тижня!
Індикатори поруч!
§29 Виявлення лугів і кислот в розчинах з допомогою індикаторів.
Пропоную виготовити домашній індикатор - заварити чай "Каркаде" та провести випробування декількох об'єктів побутової хімії та харчових продуктів. Звіт оформити у вигляді таблиці, фото або відео результатів чи процесу роботи! Ви впораєтесь! Я вірю в ваші сили!

STEM-ТИЖДЕНЬ для учнів КЗ "Красноріченський ЗЗСО І-ІІІ ступенів" в умовах дистанційного навчання

Любі наші учні! Пропонуємо долучитись до активностей!

  

Комунальний заклад «Красноріченський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів» Красноріченської селищної ради Кремінського району Луганської області приймає участь в заходах в рамках Всеукраїнського STEM-тижня

День перший «Пам'ятаємо! Поважаємо! Думаємо про наслідки!»

Для учнів 5-8 класів запропоновані завдання під гаслом:

«Трагедія сьогодення - горять чорнобильські ліси.»

Хто в цьому винен? Ми хочемо з'ясувати разом з вами під час квесту, який запропонували вам координатори STEM-проекту Дегтяренко Євгенія Геннадіївна та Кузнєцова Алла Вікторівна.

ü Що, якщо кожен громадянин України посадить дерево?

ü Що, якщо зменшиться площа лісів України?

ü Що, якщо б у нашій місцевості не було лісу?

ü Що означає поняття "нести відповідальність"?

ü Які будуть наслідки, , якщо людині бракує відповідальності?

ü Що ми можемо зробити,  щоб зберегти ліс у нашій місцевості?

ü Відтворюємо красу нашого лісу засобами живопису!

Чекаємо на ваші відповіді та малюнки з 27квітня по 30 квітня під час проведення STEM-тижня в нашій школі.

Для учнів 9-11 класів запропоновано випробувати власні сили та можливості при проходженні завдань квесту «Чорнобиль», розроблений учнем 11 класу Таранухою Андрієм для активізації учнів та привернення уваги молоді до історії про трагедію на ЧАЕС

Онлайн-квест доступний за посиланням: https://is.gd/0jdwqj

Унікальність квесту полягає в подачі інформації через інтерактивну

взаємодію з текстом, що сприяє його детальному вивченню, адже ціль

квесту - знайти всі зашифровані слова-асоціації і відгадати головне

Текст для квесту взято з матеріалів навчального посібника "Слідами Chornobyl" виданого при НТУ "Харківському політехнічному інституті" та відео уроків з фізики, хімії, екології, охорони праці та історії ( https://bit.ly/slidamy-CHORNOBYL),  розроблених НТУ "ХПІ" спільно з освітнім проектом "На Урок".

Навчальний посібник та презентації, знаходиться в папці на Google Диску, де акумульовані всі матеріали проекту, які постійно оновлюються. Доступ до матеріалів відкритий за посиланням:
http://bit.ly/posibnyk-CHORNOBYL

26 квітня - Міжнародний день пам'яті про чорнобильську катастрофу

Пам'ятаємо! Поважаємо! Думаємо про наслідки!

26 квітня – є днем пам'яті про найбільшу техногенну катастрофу та вшанування героїзму пожежників, експлуатаційного персоналу ЧАЕС, військовослужбовців, будівельників, учених, медиків, які брали участь у ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС.

Минуло вже 34 роки з дня трагедії...

Указом Президії Верховної Ради УРСР у 1990 році 26-е квітня було проголошено "Днем чорнобильської трагедії". Також Генеральна Асамблея ООН 8 грудня 2016 резолюцією A/RES/71/125 проголосила Міжнародний день пам'яті про чорнобильську катастрофу днем пам'яті, що відзначається щорічно 26 квітня, починаючи з 2017 року.

Хочу подякувати вченим НТУ "Харківський політехнічний інститут" та освітньому проекту "На Урок" за узагальнені та змістовні матеріали про трагедію, представлені як цикл уроків в міждисциплінарному освітньому проєкті «Слідами

CHORNOBYL» (http://bit.ly/posibnyk-CHORNOBYL) та цикл відео-уроків на платформі "На Урок" (https://bit.ly/slidamy-CHORNOBYL). В цих матеріалах на прикладі Чорнобильської техногенної катастрофи розглянуто фізичні та енергетичні основи роботи атомного реактора, хімічні та екологічні заходи з ліквідації наслідків аварії, а також її історичне та наукове значення. Посібник також містить ілюстрації, довідкові дані у формі таблиць та схем, питання для самоперевірки та літературу для подальшого ознайомлення з матеріалом.

Логічним завершенням відео-уроків розроблених спільно НТУ «ХПІ» та освітнім проектом "На Урок" є Всеукраїнський конкурс «Слідами Чорнобиля» https://naurok.ua/student/event/chornobyl

Також, на основі цих матеріалів, для активізації учнів та привернення уваги молоді до історії про трагедію на ЧАЕС учнем 11 класу КЗ "Красноріченський ЗЗСО І-ІІІ ступенів" Красноріченської селищної ради Кремінського району Луганської області Таранухою Андрієм розроблений онлайн-квест "Чорнобиль"

Онлайн-квест доступний за посиланням: https://is.gd/0jdwqj

"Чорнобиль" демонструє, що відбувається, коли

суспільство перестає слухати науку, та що може

статися, якщо освіта стане другорядною" (К.О. Мінакова)!

Завдання для учнів 9 класу з біології на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Опрацювати матеріал §§ 44, повторити §§ 38-48 (виписати "Ключові терміни та поняття")
2)  Створити ментальну карту "Еволюція" з термінів та понять §§ 38-44, розмістити фото, скрін тощо на дошкі "Еволюія"(вказати прізвище та ім'я). Доступ до дошки у папці 9 клас на GoogleДиску

3) Пройти тест "Розситок еволюційних поглядів"
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=560338

4) Опрацювати §§ 45-47 (виписати "Ключові терміни та поняття"), підібрати до них ілюстрації (фото, картинки) та розмістити на дошці "Біорізноманіття" (вказати прізвище та ім'я). Доступ до дошки у папці 9 клас на GoogleДиску
5) Пройти тест "Узагальнюючі завдання з теми "Біорізноманіття"
 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=370291

Завдання для учнів 10 класу з хімії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) §§ 26-29 Скласти опорні схеми "Оксигеновмісні сполуки", "Нітрогеновмісні сполуки"

2) Переглянути відео урок «Спирти та феноли» https://youtu.be/_honyxMc5Tg Скласти запитання до відео.

3) Виконайте тест  "Оксигеновмісні органічні сполуки" на платформі "На Урок" (http://join.naurok.ua/) Код доступу 380057

4) Виконайте тест "Хімічні властивості аміноетанової кислоти. Пептиди." на платформі "На Урок" (http://join.naurok.ua/) Код доступу 375564

Завдання для учнів 11 класу з хімії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Переглянути відео-урок "Алюміній та його сполуки"  (телеканал Київ)  https://www.youtube.com/watch?v=7oZhFpmu6F0
Скласти запитання.

2) Відео-урок “Залізо та сполуки Феруму” (телеканал Київ)

https://www.youtube.com/watch?v=k2AbGUkzQgY Скласти запитання.

3)  Відео-урок “Основи. Властивості та застосування натрій та кальцій гідроксиду”

(телеканал Київ)  https://www.youtube.com/watch?v=GCehgahRAZ8 Скласти запитання

4) Пройти ЗНО онлайн 2018 року з хімії – основна сесія https://zno.osvita.ua/chemistry/308/

Зробити аналіз помилок, відповідати на запитання

5) Опрацювати § 38. Скласти опорну схему "Основні класи неорганічних сполук". № 541-552

Завдання для учнів 9 класу з хімії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Опрацюйте §§33-34, повторіть§§ 26-32

2) Перегляньте відео-урок «Спирти» https://youtu.be/0QBe_S6ZwW4 Створіть опорну схему та запитання до відео.

3)Виконайте  «Домашній експеримент» (с. 185-186 підручника)

4) Виконайте тест "Контрольне тестування на тему "Оксигеновмісні органічні сполуки" на платформі "На Урок" (http://join.naurok.ua/) Код доступу 380057

5) Оберіть одну із тем та виконайте навчальний проєкт:

• Використання полімерів: еколого-економічний аспект.
• Альтернативні джерела енергії.
•  Екотрофологія – наука про екологічно безпечне харчування.
•  Виготовлення мила з мильної основи.
• Дослідження хімічного складу їжі.
•  Хімічний склад жувальних гумок.
•  Хімічний склад засобів догляду за ротовою порожниною.
•  Друге життя паперу.
• Джерела органічного забруднення території громади (мікрорайону).

Завдання для учнів 9 класу з географії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Повторити тему "Третинний сектор господарства Транспорт" ( §§ 34-36)

2) Виконайте тест "Третинний сектор економіки" на платформі "На Урок" (http://join.naurok.ua/) Код доступу 986747

3) Виконайте тест "Третинний сектор. Наукова діяльність. Освіта. Охорона здоров"я. Фінансова діяльність. Комп"ютерне програмування  " на платформі "На Урок" (http://join.naurok.ua/) Код доступу 780817

4) Переглянути відео "Виробництво продуктів харчування у світі https://www.youtube.com/watch?v=IrzRzzlnqBM Скласти запитання до уроку.

5)Виконати контрольну роботу №3 (І та ІІ варіант) зі збірника "Підсумкові контрольні роботи з географії".

Завдання для учнів 7 класу з географії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Опрацюйте §§ 50-56 створіть опорну схему, дайте відповіді на запитання.

2) Проведіть дослідження

Тема: Здійснення уявної подорожі уздовж 50 -ї паралелі

 1. Виявіть, як змінюються окремі природні компоненти та ландшафти загалом в Євразії у широтному напрямку. Для цього здійсніть уявну подорож від узбережжя Атлантичного океану в Європі до берегів Тихого океану в Азії уздовж паралелі 50° пн. ш. та дослідіть: а) які форми рельєфу (рівнини і гори) ви перетинатимете (за фізичною картою Євразії); б) як змінюватимуться із заходу на схід кліматичні області (за картою кліматичних поясів світу); в) які природні зони траплятимуться на вашому шляху (за картою природних зон); г) які країни лежать на цій широті (за політичною картою Євразії).

 2. На контурній карті Євразії позначте пунктирною лінією маршрут своєї подорожі та підпишіть назви країн, що лежать на паралелі 50° пн. ш. Позначте (довільними значками) унікальні природні об’єкти, що розташовані в цих країнах.

 3. Якій закономірності підпорядкована зміна ландшафтів у межах одного географічного поясу?

Джерело: С. 219 Підручника Бойко В. М. Географія : підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл./ В. М. Бойко, С. В. Міхелі. — Харків : СИЦИЯ, 2016. — 288 с .: іл.

3) Розв'яжіть завдання на с. 247 підручника "Географія 7"

4) Перегляньте відео "Природні країни Євразії"

 https://video.novashkola.ua/7-klas/geografiya-7-klas/urok-50/

5) Перегляньте відео "Сучасна політична карта Євразії. Найбільші держави"  https://video.novashkola.ua/7-klas/geografiya-7-klas/urok-52/

6) Перегляньте відео "Україна серед держав Європи" https://video.novashkola.ua/7-klas/geografiya-7-klas/urok-53/

7) Перегляньте відео "Населення Євразії" https://video.novashkola.ua/7-klas/geografiya-7-klas/urok-51/

Завдання для учнів 10 класу з географії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Опрацювати §§ 29-31. Відповідати на запитання та виконувати завдання. Створити опорну схему "Океанія".

2)Виконайте тест «Австралія і Океанія» на платформі «На Урок» Код доступу 494375

(відкривши посилання join.naurok.ua )

3) Опрацювати §§ 32-38. Відповідати на запитання та виконувати завдання. Створити опорну схему "Америка"

4) Виконайте тест « Загальна характеристика Америки» на платформі «На Урок» Код доступу 332941

(відкривши посилання join.naurok.ua )

Завдання для учнів 11 класу з географії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Опрацювати §§ 29-33. Відповідати на запитання, виконувати завдання. Скласти опорну схему "Суспільна географія України"

2) Виконати тест "Українська держава" на платформі "На Урок", для чого перейти за посиланням (http://join.naurok.ua/) Код доступу 157011

3) ЗНО онлайн 2015 року з географії – основна сесія https://zno.osvita.ua/geography/162/
Зробити аналіз помилок, підготувати запитання до онлайн-уроку 

Завдання для учнів 8 класу з хімії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Виконайте тест на платформі "На Урок"

“Бліц - опитування: Класифікація і номенклатура основних класів неорганічних сполук”. https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=555787

2) Створити моделі молекул таких речовин:

карбон (ІІ) оксиду, карбон (ІV) оксиду, сульфур (VІ) оксиду, сульфатної кислоти.

В роботі використовуйте наступні кольори основних хімічних елементів:

3) Повторити §§ 23-26, виконати завдання № 178,183,191,194,197,199,200

4) Матеріали для допомоги знаходяться на GoogleДиску за посиланням:

https://drive.google.com/open?id=1Hs5vb1ZufI0z7jhp6ja-VNDf9og52U_B

Завдання для учнів 7 класу з хімії на період з 06 квітня по 24 квітня

1) Повторити матеріали з теми "Вода", виконати завдання з презентації, посилання на GoogleДиску
https://drive.google.com/open?id=12U7u0avUwzUEUFyYyciLAMKZGZWBS361
2) Опрацювати § 27 (виписати та запам'ятати формули для обчислення)
3) Виготовити розчини описані в задачах1,3, що розташовані на с. 156, 157 (фото-звіт надіслати у Вайбер вчителю).
4) Розв'язати задачі № 195-202
Успіхів та натхнення!

Дистанційна робота для членів секції МАН "Основи науково-дослідницької роботи з хімії"

Запрошую вихованців секції МАН "Основи науково-дослідницької роботи з хімії" та всіх, кому будуть цікавими вебінари з хімії та біології, стати учасниками онлайн-занять для учнів, що підготувала Лабораторія експериментальних досліджень "Ex Lab" . Впевнена буде цікаво та корисно!

Онлайн уроки з хімії, географії, біології для учнів КЗ "Красноріченський ЗЗСО І-ІІІ ступенів"

Завдання учням 10 класу з хімії на тиждень з 30.03.20 по 03.04.20

Тема "Вуглеводи" (§§ 23-25) - скласти відкриті та закриті запитання.

Зареєструватись на сервісі wizer.me

Заповнити та відправити робочий лист "Дисахариди. Сахароза"

Дякую Юлії Батура за розробку!




<iframe src="https://app.wizer.me/learn/7ENRLP" width="800px" height="450px" frameborder="0"></iframe>

Завдання учням 9 класу з хімії на тиждень з 30.03.20 по 03.04.20

Тема "Вуглеводи" (§§ 31, 32) - скласти відкриті запитання.

Зареєструватись на сервісі wizer.me

Заповнити та відправити робочий лист "Вуглеводи. Глюкоза"

Дякую Юлії Батура за розробку!

Завдання учням 8 класу з хімії на тиждень з 30.03.20 по 03.04.20

Прошу переглянути відео "Досліджуємо вдома. Класи неорганічних сполук" https://www.youtube.com/watch?v=11PBpeKEgj8&feature=youtu.be
та скласти до нього "відкриті" та "закриті запитання".


"Найпростішим і водночас найзагальнішим підходом до дидактичної класифікації запитань є поділ їх на закриті і відкриті. У прикладі з двох запитань: 1) Сьогодні гарна погода? 2) Що ви можете сказати про сьогоднішню погоду? – перше буде закритим, а  друге – відкритим. Використання обох типів запитань є важливим у навчанні.

До закритих належать запитання, що мають такі характеристики:
- відповідь на них коротка – «так» або «ні», або складається з одного речення, кількох слів; # вони мають однозначну або одну правильну відповідь.
- тут правильна відповідь єдина, вона є беззаперечною;
- відповідь на них повідомлено в попередньому тексті (іншому джерелі знань) – вона заздалегідь відома й цілком передбачувана.
Такі запитання зазвичай починаються із запитальних слів: Що? Де? Які факти перелічені? Хто? Що відбулось з героями? Що пише автор про…? Яким правилом маємо керуватися...? Яка є формула? Скільки буде...? та ін."
(http://www.criticalthinking.expert/book-criticalthinking/zapytannya-na-urotsi-navishho-do-kogo-yak-i-pro-shho.pdf)

Обговорення проведем згодом під час онлайн зустрічі, час та посилання надішлю в групу "8 клас дистанційне навчання". Прошу скачати Skype та зареєструватись у ньому.

*Інтегроване з англійською мовою  завдання для бажаючих мати 12 балів.

Завдання з хімії для учнів 11 класу на тиждень з 30.03.20 по 03.04.20

Повторюємо та узагальнюємо матеріал про властивості основних класів неорганічних сполук.

1) Опрацювати параграф 38, складати власні приклади рівнянь реакцій за таблицями, надсилати фото робіт мені у вайбер.
2) Виконати №541 для закріплення вмінь складати рівняння хімічних реакцій.
3) Творче завдання: пропоную  конкурс макетів танків для гри
"World of Tanks між класами неорганічних речовин".

Щиро дякую за розробку Агапшук Світлані Сергіївні та Філоненко Ірині Олександрівні! Ваш посібник "Хімія. Квести. 7-11 класи" надав можливість оновити форму проведення моїх уроків та посилити інтерес учнів до хімії!

4) Розв'язати комплексні завданняі № 539-542
Для кращого розуміння та підготовки  використовуйте матеріали   з GoogleДиску (посилання в GoogleКласі), які я буду систематично оновлювати.